Традиційна психологія

Те,що колір впливає на діяльність Центральну нервову систему, у світлі вищевикладених експериментальних даних є безсумнівним. Проте в різниие від вегетативної нервової системи, на яку колір надає безумовне вплив, взаємозвязок між кольором і центральною нервовою системою (ЦНС) людини являє більш складну картину.

«Життя – лише мить між минулим і майбутнім». За мить, значить, і тримайся.Немов вузький щілинної промінь повзе по простору: позаду темніє, попереду туманиться.

Заходом думки деяких людей надзвичайно складно стежити. Зазвичай у цих людей є певні психічні та емоційні проблеми. Вони можуть страждати від порушенняня функцій мозку, хімічного дисбалансу або дії ліків, або ж у них можуть бути серйозні душевні розлади і навіть шизофренія.

Останнім часом уявлення про активному, цілеспрямованому характері поведінки людини і тварини стає все більш поширеними. Поряд з позитивноїтивними наслідками цей процес має і негативні.

Розглянемо фактори, що сприяють розвитку синдрому емоційного вигорання. Ключовим компонентом розвитку синдрому вигоряння є стрес на робочому місці: невідповідність між особистістю та предявленими їй вимогами.

Гедонистическиетеории, або теорії задоволення, утворюють найбільш широку категорію теорій мотивації. В тій чи іншій формі ця група теорій підкреслює провідну роль удовольсвідсутність в організації активності.

При постановці власних і спеціальних питань психології емоцій важливо підкреслити, що змішання або способів жанрів психологічного пізнання особливо легко допускається і навіть певною мірою спонтанно провокується яскравою специфічністю природи і феноменологічної картини емоцій.

Представлениео тому, що важке дитинство — причина психологічного та особистісного неблагополуччя, є загальним місцем. Прийнято вважати, що по-справжньому серйозним отягощаюспільним фактором є абъюз — не-що виносяться умови життя дитини: постійні побиття, сексуальне насильство, голод, відсутність елементарного догляду, турботи і медичної допомоги.

Когдаречь йде про професійному навчанні та його мети, то абсолютно не застосовні до нього критерії ефективності загальноосвітньої школи, де звичною є система оцінки успішності підготовки за відсотком успішності.

Современнаяохранно-захисна концепція профілактики передбачає перехід від адміністративно-каральних заходів до всебічної медико-психологічної, психолого-педагогічної та соціально-правової допомоги і підтримки сімям та дітям групи соціального ризику, до програм соціальної реабілітації та корекції дітей і підлітків з відхиленнями в психічному та соціальному розвитку.